Comme tous les ans, c'est le casse-tête pour les traces écrites ! Quel type d'outil utiliser, qui soit facilement maniable, résistant... J'ai de nouveau choisi un petit cahier, à emporter au CE1.

J'ai retrouvé ce travail commencé lors de mon premier CP avec les collègues de l'époque et je l'ai remis à ma sauce. J'ai proposé aux collègues, on verra si on l'utilise .

Un premier sommaire pour les enseignants : j'ai récapitulé les leçons imaginables suivant les programmes de CP et de CE1 et j'y ai ajouté les compétences des programmes.

J'ai associé une couleur pour chaque niveau, plus pour signifier que la notion est abordée dans les programmes de CP ou de CE1. Sur certaines fiches CP, il reste de la place pour écrire si la leçon est approfondie en CE1 et que la collègue souhaite rajouter quelque chose.

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Un autre sommaire, pour les élèves cette fois, à coller en début de cahier-outils.

A suivre : les fiches-outils revisitées...

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